Venezuela

Términos de Referencia: Grupo de Coordinación Sectorial - Educación Venezuela

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INTRODUCCIÓN

Las consecuencias humanitarias en niños, niñas, adolescentes y sus familias afectan el pleno disfrute del derecho a la educación. La disponibilidad de la oferta educativa se ve debilitada por la magnitud de la crisis y la población enfrenta barreras múltiples que dificultan su accesibilidad. A su vez, la aceptabilidad de la oferta escolar se ve precarizada provocando desafíos en la calidad y pertinencia de los servicios. Todo ello aumenta el riesgo de deserción escolar y reproduce las barreras para acceder a oportunidades de aprendizaje.

La crisis en el país, también afectan a nivel estructural la capacidad de adaptabilidad del sistema y los servicios escolares, en su continuidad y resiliencia. Las capacidades de la institucionalidad educativa a nivel central y local en materia de planeación e implementación se ven mermadas, lo que amplifica los obstáculos que dificultan el acceso y permanencia.
Además, por la magnitud y los nuevos mecanismos propios de la respuesta humanitaria en el país las capacidades de rendición de cuentas, a nivel de monitoreo y seguimiento, también se fragilizan lo que limita acciones de mejora de la calidad de los servicios y la toma de decisiones basada en evidencia. Ambos elementos inciden en la efectividad y eficacia inmediata de la respuesta como en la sostenibilidad de esta a mediano plazo.

De acuerdo la severidad de las necesidades identificadas derivadas del análisis surgido en reflejado en el documento “condiciones de vulnerabilidad” desarrollado por OCHA y distintos actores del nivel nacional durante 2018 y en consecuencia como parte del Plan de respuesta humanitaria 2019, se inició el proceso de activación de las mesas de coordinación, donde se consideró preponderante el sector educación para dar respuesta a los requerimientos de este sector.