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1. Contexte
Dans le contexte humanitaire, des groupes de travail qui représentent les clusters /Domaine de Responsabilité au niveau sous national, ont été activés dans les quatre (04) régions d’urgence du Niger. C’est ainsi que le GTE et GPTE sont fonctionnels dans les régions de Tillabéri, Tahoua, Diffa et Maradi. Selon le Manuel du coordinateur du Cluster Éducation, les GTE ont pour mission d’assurer la planification opérationnelle et la mise en œuvre des activités relatives à l’éducation. Cela implique le maintien d’une vue d’ensemble de la situation de sécurité et des changements dans le contexte de l’urgence (i) ; l’évaluation et le suivi des besoins et les progrès de l’intervention en matière d’éducation (ii) ; la cartographie et le suivi des capacités des partenaires en utilisant l’outil 5W (iii) ; l’identification des écarts dans la couverture des besoins et l’examen des stratégies nécessaires pour les combler (iv) ; la communication de décisions clés et d’autres données/informations du cluster sous-national au cluster national (v) ; la communication de décisions clés ; des détails de ressources disponibles ; des recommandations sur la politique et les normes des partenaires du cluster national aux partenaires du cluster sous-national (vi) ; le plaidoyer sur la cause de l’éducation et les besoins d’éducation en situation d’urgence auprès des autorités de l’éducation de province et du district et d’autres services gouvernementaux ; d’autres clusters et représentants communautaires et la promotion des normes de cluster convenues. Malgré les efforts de coordination de ces groupes de travail, force est de reconnaitre que ces mécanismes sous nationaux connaissent quelques difficultés de fonctionnement, d’harmonisation des pratiques de coordination en collaboration avec le niveau national et d’insuffisance de capacités en vue de mieux assurer les sept (7) fonctions clés de coordination.
En effet, de façon spécifique, des difficultés persistent quant à l'accès aux données en raison de contraintes technologiques et d'infrastructures limitées dans certaines zones du pays. De plus, la collecte de données sur le terrain est entravée par des défis liés à l'adaptation des méthodes de collecte aux réalités locales, notamment dans des contextes humanitaires complexes ou instables. Ces problèmes sont exacerbés par des préoccupations concernant la fiabilité et l'actualisation des données, en raison du manque de mécanismes de vérification régulière et de mise à jour des données, surtout dans des situations humanitaires où les conditions peuvent évoluer rapidement. La plateforme StatCHILD vise à apporter une solution à ces défis en offrant un accès sans précédent à des données fiables et à jour, ainsi qu'à des méthodes standardisées de collecte, traitement et analyse. En tant que guichet unique, elle permet aux acteurs humanitaires et de développement de disposer d'une base de données centralisée et cohérente, facilitant ainsi la prise de décision et l'élaboration de stratégies efficaces pour améliorer les conditions de vie des enfants au Niger. Ainsi, en vue de contribuer au renforcement de la coordination en matière de la protection de l’enfance et de l’éducation dans l’action humanitaire, le Cluster Education et le Domaine de Responsabilité de l’Enfant ont apporté un appui technique aux équipes de coordination des GTE/GTPE dans la region de Maradi du 7 au 9 juin 2024.