Les écoles pour les réfugiés rohingyas fermées

Léa Pernot

Chargée de Communication

Au cours des derniers mois, les coupes dans l'aide étrangère de nombreux pays, en particulier des États-Unis depuis l'arrivée au pouvoir de Donald Trump, ont rendu la vie de certaines des personnes les plus vulnérables au monde encore plus misérable, comme nous l'avons déjà mentionné dans cette newsletter.

Aujourd'hui, nous allons voir comment ces coupes budgétaires ont conduit à la fermeture de milliers d'écoles pour les enfants rohingyas vivant dans des camps de réfugiés au Bangladesh.

Plus d'un million de Rohingyas ont fui vers le Bangladesh pour échapper aux atrocités commises par l'armée birmane. Actuellement, la junte birmane combat l'Arakan Army. Les Rohingyas sont pris pour cible par les deux camps.

Les réfugiés rohingyas au Bangladesh vivent dans des camps dans le district de Cox's Bazar et sur l'île de Bhasan Char.

Ils ne sont pas autorisés à vivre en dehors des camps et leurs enfants n'ont pas le droit de s'inscrire dans les écoles publiques ou privées ordinaires du Bangladesh. Les enfants grandissent dans des camps où la seule éducation disponible est constituée de cours informels, dispensés soit dans des « centres d'apprentissage » gérés par des organisations humanitaires, soit dans des écoles créées par des enseignants au sein de la communauté rohingya.

Plus de 300 000 enfants ont bénéficié de cours gratuits dans les « centres d'apprentissage » gérés par des ONG. Ceux qui en ont les moyens suivent des cours dispensés par la communauté, considérés comme offrant une meilleure qualité d'éducation.

Les élèves scolarisés dans des écoles communautaires sont beaucoup plus nombreux à accéder à l'enseignement secondaire supérieur. Cependant, en vertu des politiques du Bangladesh, aucun enfant rohingya ne peut accéder à un enseignement diplômant ni faire d'études supérieures. De nombreux élèves et enseignants rohingyas ont déclaré que l'absence de diplôme et de passerelles vers l'enseignement supérieur entraînait un taux d'abandon scolaire élevé dans les camps. D'autres ont abandonné leurs études en raison du risque d'enlèvement par des groupes armés et des gangs criminels dans les camps.

Mais aujourd'hui, même ce système éducatif imparfait n'est plus accessible. En raison de coupes budgétaires, le secteur de l'éducation humanitaire a fermé des milliers de centres d'apprentissage. Les écoles communautaires restent ouvertes, mais le Bangladesh ne les reconnaît pas et elles ne peuvent donc bénéficier d'aucune aide des ONG humanitaires ou de l'ONU. Elles demandent des frais modestes et paient peu les enseignants, mais elles restent de petite taille et inabordables pour beaucoup.

Quel que soit leur statut migratoire, tous les enfants ont droit à une éducation de qualité. Suite à la fermeture des centres d'apprentissage et compte tenu de la meilleure qualité de l'enseignement dispensé dans les écoles communautaires, les autorités bangladaises devraient reconnaître officiellement ces écoles, accréditer et certifier l'éducation des enfants rohingyas, tandis que les donateurs et l'ONU devraient inclure les enseignants rohingyas dans les processus décisionnels et les postes de direction dans le domaine de l'éducation.

Il est urgent de lever les obstacles à l'éducation des enfants rohingyas, de permettre le financement de l'éducation communautaire dans les camps et d'empêcher toute une génération d'enfants d'être privée de son droit fondamental à l'éducation.